微黨課+微平臺:為黨員教育開啟指尖上的“加油站”
發布時間: 2017-11-08 發布人: zzb 訪問次數: 829

近年來,成都文理學院主動適應互聯網尤其是移動互聯網環境下抓黨建工作的要求,牢固樹立“互聯網+黨建”思維,實施“微黨課+微平臺”項目,講好微黨課,用好微平臺,為黨員干部強化學習教育、筑牢思想根基開啟了指尖上的“加油站”。

一、主題與思路

(一)實施背景

1.中央高度重視基層黨建工作信息化建設。黨的十八大前后,習近平同志在一些會議講話、基層調研以及發表的文章中,對黨建工作創新提出了許多新思想新要求。習近平同志在2012年全國組織部長會議上明確提出:“要高度重視信息化發展對黨的建設的影響,做到網絡發展到哪里黨的工作就覆蓋到哪里,充分運用信息技術改進黨員教育管理、提高群眾工作水平?!?/span>

2.互聯網已經成為包括我校師生在內的高學歷人群工作、生活和娛樂的“基礎元素”。手機作為網民主要上網終端的趨勢越來越明顯。學歷越高的人群對互聯網的依賴比例越大。

在上述背景下,黨員教育要提高實效性,必須跟上“互聯網+”的潮流,尊重黨員學習工作快節奏和移動互聯網時代黨員學習碎片化、快餐化的客觀實際,積極培育平臺思維、用戶思維,善于運用信息技術、新媒體的力量開展教育活動。

(二)主題和思路

“開啟黨員教育指尖上的‘加油站’”為主題,實施“微黨課+微平臺”項目,開展學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神“黨員領導干部講黨課,黨員人人上講臺”黨課教育活動,把在全校范圍內推薦遴選出的優秀微黨課錄制成視頻,通過微博、微信等微平臺進行傳播,拓寬了黨員教育渠道,擴大了黨課教育覆蓋面,增強了黨課教育效果。

二、實施辦法與過程

(一)引入微黨課這一黨課新形式,多措并舉加以推進

黨課教育制度是黨章規定的加強黨員教育的一項基本制度。所謂“微黨課”,就是在較短的時間內,運用小的事例或實踐來闡述、宣講大的道理,給人以啟發、啟迪并產生共鳴的一種黨課新形式。2015年下半年,我校引入微黨課這一黨課新形式,組織開展示范培訓,并通過開展學習習近平總書記系列重要講話精神“黨員領導干部講黨課,黨員人人上講臺”主題黨課教育活動、組織講稿評比、舉辦授課比賽循序推進,把微黨課制度建了起來。

(二)在全校范圍內征集遴選優秀微黨課,在反復推敲打磨的基礎上將其錄制成視頻

將在講稿評比和授課比賽中脫穎而出的微黨課,進一步凝練主題,理清思路,審定講稿,形成錄制腳本,并據此進棚攝錄和進行后期制作,形成微黨課視頻。截至2017年3月,共制作完成微黨課視頻10件和微黨課視頻精華版1件。10件微黨課視頻包括(按制作完成時間先后為序):《傳承中國文化共筑精神家園》《矢志艱苦奮斗永葆政治本色》《共產黨員必須嚴守黨的規矩》《嚴以律己恪守底線》《崇德向善知行合一》《增強政治定力自覺向黨看齊》《以五大發展理念引領學院黨的建設》《以青春的擔當創造出彩人生》《強化“四個意識”把立德樹人任務落到實處》《胸懷育人之志心系學生發展》。

(三)將微黨課視頻上網,通過微博、微信等微平臺進行傳播

每一件微黨課視頻制作完成后,我們及時將其上傳至騰訊視頻和新浪秒拍,通過官方微博“@文理先鋒”(現有粉絲近6500人)、微信公眾服務號“文理先鋒”(現有粉絲20000余人)等微平臺進行傳播。據不完全統計,截至現在,僅線上的播放量就已超過80000次。2017年5月9日,教育部中國大學生在線網官方微博“@中國大學生在線”發布了我校優秀微黨課作品《嚴以律己恪守底線》,24小時的閱讀量就達到20000次。

三、主要成效及經驗

(一)主要成效

1.成為“兩學一做”學習教育常態化制度化的有力抓手和落實講政治要求的具體體現。微黨課,“微”是基礎,時間短又靈活、內容實又聚焦,隨時可講、人人能講,從而保持了長流水、不斷線、經?;?;“黨”是靈魂,始終把政治性作為微黨課的第一屬性,從而保證了方向不偏、內容不散,較好起到凝神聚魂、提高黨性的作用;“課”是載體,突出“課程”“課堂”的特點,從而保證了學習環環相扣,始終保持高標準、系統化。通過講微黨課、傳播微黨課視頻,全校黨員干部思想上認同核心、政治上擁護核心、行動上緊跟核心,更加自覺地把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程,更加自覺地把講政治轉化為按黨的要求辦學立校、教書育人的具體行動。

2.創新黨課教育形式,拓寬黨員教育渠道,擴大黨課教育覆蓋面。微黨課教育主體上變“一人講”為“大家講”,解決了黨員在接受黨課教育中存在的“聽得多、看得多、思考少、參與少”的問題;教育時間上變“長篇大論”為“短小精悍”,精巧、平實、快捷,以小見大、由此及彼,入情入理、可親可信;在教育內容上變“單一型”為“多樣化”,更接地氣,使黨員坐得住、聽得進、用得上?!坝幸妗薄坝腥ぁ薄坝行А?,已成為學校黨內外群眾對微黨課的普遍評價。微黨課視頻通過微平臺傳播,實現黨員教育由網下到網上、黨內到黨外的延伸拓展,讓黨內外群眾通過“指尖上的課堂”隨處開展學習、隨時接受教育。

3.帶動相關工作創新轉型,助推創新型黨組織建設,增強黨建工作生機活力。近年來,學校在黨建工作中牢固樹立創新發展理念,大力實施創新黨組織書記培養計劃、創新骨干隊伍建設計劃、創新平臺陣地升級計劃、創新活動載體塑造計劃、創新制度機制保障計劃,基本實現把黨組織書記培養成為創新的帶頭人、把黨員培養成為創新的骨干、把黨組織陣地培育成為創新的平臺、把黨組織活動培育成為創新的載體、把黨組織工作機制構建成為創新的保障的目標。

4.發揮黨員主體作用,提升黨員干部能力素質。黨員圍繞主題查找資料、消化內容、提煉觀點、確定思路、撰寫講稿、進行講演,使其在黨課教育中的主體作用得到充分發揮,其思想水平、理論素養、思辨能力、表達能力等得到提升,對黨組織的歸屬感和認同感進一步增強。微黨課視頻錄制團隊學生在編寫錄制腳本、現場攝錄、后期制作等實踐中提高了業務能力。

(二)校內外反響

項目在啟動之初就得到省委有關部門的肯定。2015年10月12日,受省委指派,省委組織部、省委宣傳部、省委教育工委聯合調研組蒞校調研黨建工作。調研組組長、省委宣傳部副廳級紀檢專員陳興國在聽取項目匯報后,對項目予以高度評價。2016年8月20日,由省委組織部、省委宣傳部、省委教育工委聯合舉辦的全省高校黨的建設暨改革創新培訓班在成都舉行。省委教育工委書記、省教育廳廳長朱世宏在聽取我校黨委書記所作的大會交流發言后指出:“成都文理學院的黨組織書記帶頭把微黨課錄制成視頻并在網上發布,擴大了黨課教育覆蓋面,增強了黨課教育效果?!?/span>

項目啟動以來,省內外多所兄弟院校以不同方式學習借鑒我校實施“微黨課+微平臺”項目有關做法。

在學校黨委2017年創先爭優活動“黨建創新示范項目”推薦評選中,該項目以得票數第一入選黨建創新示范項目。

(三)經驗啟示

1.黨員教育不在于“理論深”,而在于“能接受”;黨課教育不在于“長篇大論”,而在于能否“入耳、入腦、入心”。

2.黨員教育的方式方法不是一成不變的,必須因事而化、因時而進、因勢而新。

3.信息化不是洪水猛獸,也不是靈丹妙藥。我們不能回避它,也不用害怕它,而應當正視它、適應它,使其隨需而變為我所用,但也不能也無法代替傳統的黨員教育管理方式方法。

4.創新不是另起爐灶,另搞一套。黨員教育管理工作必須貫徹創新發展理念,在繼承中發展,在借鑒中創新。


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